把思政課開到田間地頭

感受農(nóng)業(yè)勞動工具的變化。本報記者 魏欣 攝

中國徐州網(wǎng)-徐州日報訊（記者 魏欣）10月的鄉(xiāng)村，到處寫滿了豐收的喜悅。10月11日下午，邳州市碾莊鎮(zhèn)才莊村老年活動中心一派歡樂祥和的景象，一群來自江蘇安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院的大學(xué)生正在和當(dāng)?shù)氐睦限r(nóng)一起體驗(yàn)搓玉米、識農(nóng)具，聽農(nóng)民伯伯講述碾莊發(fā)展的故事……為進(jìn)一步推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，在重陽節(jié)來臨之際，江蘇安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院聯(lián)合邳州市碾莊鎮(zhèn)才莊村、八義集鎮(zhèn)石橫村、八義集高級中學(xué)、八義集初級中學(xué)、新橋中學(xué)、超時紅軍小學(xué)等10余家單位，1000余名大中小學(xué)生共同開展“敬重陽·銀發(fā)老人講鄉(xiāng)村發(fā)展”主題“大思政課”活動。

活動現(xiàn)場，江蘇安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院組建的“‘理’響基層”宣講團(tuán)隊(duì)分赴各個活動地點(diǎn)，為村民和師生送去黨的二十屆三中全會精神宣講和中國共產(chǎn)黨人精神譜系宣講。邳州市碾莊鎮(zhèn)才莊村老人以平板車、耩耬、風(fēng)箱等老式農(nóng)具向大中小學(xué)生講述鄉(xiāng)村變化、農(nóng)業(yè)勞動工具變化以及人們生活的變化。在“家鄉(xiāng)豐收了”活動環(huán)節(jié)，大中小學(xué)生共同參與搓玉米勞動體驗(yàn)，在勞動過程中感受農(nóng)業(yè)勞動工具的變化,帶來人的雙手解放和生產(chǎn)效率提高，進(jìn)而思考現(xiàn)代科技，尤其是機(jī)器人技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)、自動化裝備等的快速發(fā)展，為農(nóng)業(yè)勞動工具帶來了革命性變化，促進(jìn)大中小學(xué)生厚植愛農(nóng)助農(nóng)情懷，為“農(nóng)業(yè)強(qiáng)國”建設(shè)貢獻(xiàn)青春智慧和力量。

“這樣的教學(xué)活動太生動了！今天我們在這里看到了許多農(nóng)耕用具，也體驗(yàn)了一把以前老一輩的人用這些工具來耕作的艱辛。”江蘇安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院商貿(mào)與人文學(xué)院大二學(xué)生顧恒宇說，“通過現(xiàn)場學(xué)習(xí)，我明白了鄉(xiāng)村全面振興離不開好的帶頭人，也離不開發(fā)動群眾、群策群力。這次學(xué)習(xí)實(shí)踐更堅(jiān)定了我畢業(yè)后投身鄉(xiāng)村建設(shè)、服務(wù)一方百姓的決心?！?

江蘇安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院黨總支書記薛蓮表示：“‘鄉(xiāng)土潤心·思政鑄魂’是江蘇安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院的大思政課品牌。近年來，學(xué)校深挖徐州鄉(xiāng)村資源，聯(lián)合20余所中小學(xué)成立7個‘紅色鄉(xiāng)土育人工作站’，圍繞重要時間節(jié)點(diǎn)開展主題實(shí)踐活動，把思政課開在‘田間地頭’和‘房前屋后’。行走的思政課拉近了學(xué)生與社會的距離，涵養(yǎng)了家國情懷，激發(fā)了學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，激勵他們用青春譜寫助力鄉(xiāng)村振興的華章?！?

記者了解到，近年來,江蘇安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院充分發(fā)揮大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)實(shí)踐基地和黨建共建平臺作用，更新育人理念、創(chuàng)新育人方法、構(gòu)建育人共同體，與各共建鄉(xiāng)村和中小學(xué)共同開展“鄉(xiāng)土潤心·思政鑄魂”主題大思政課實(shí)踐活動20余場次，為鄉(xiāng)村振興注入了精神活力、為各共建中小學(xué)提供了資源支持和師資隊(duì)伍助力，促進(jìn)了城鄉(xiāng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，取得了良好的“立德樹人”成效。下一步，學(xué)校將持續(xù)深化“大思政課”建設(shè)的理論認(rèn)知與實(shí)踐探索，抓住堅(jiān)持開門辦思政課、將理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合這一關(guān)鍵，深挖徐州地方紅色資源、文化資源等，將課堂搬到“田間地頭”“車間現(xiàn)場”“育人場館”，幫助師生在近距離接觸中感知理論溫度，在體驗(yàn)式實(shí)踐中拓展視野寬度，逐漸完善“校、地、企、館”聯(lián)合聯(lián)動的“大思政課”育人格局。